Desarrollo psicologico , el desarrollo cognitivo de los seres humanos, emocional , intelectual y capacidades sociales y funcionamiento durante el transcurso de una vida normal, desde infancia hasta la vejez. Es el tema de la disciplina conocida como psicología del desarrollo. La psicología infantil fue el enfoque tradicional de la investigación, pero desde mediados del siglo XX se ha aprendido mucho sobre la infancia y la edad adulta. Sigue un breve tratamiento del desarrollo psicológico. Para un tratamiento más completo, ver comportamiento humano .
La infancia es el período entre nacimiento y el adquisición del lenguaje uno o dos años después. Además de un conjunto de reflejos heredados que les ayudan a nutrirse y reaccionar ante el peligro, los recién nacidos están equipados con un predilección para ciertos patrones visuales, incluido el del rostro humano, y para ciertos sonidos, incluido el de la voz humana. En unos pocos meses son capaces de identificar a sus madres con la vista y muestran una sorprendente sensibilidad a los tonos, el flujo rítmico y los sonidos individuales que componen el habla humana. Incluso los bebés pequeños son capaces de realizar juicios perceptuales complejos que involucran distancia, forma, dirección y profundidad, y pronto pueden organizar su experiencia creando categorías para objetos y eventos (p. Ej., Personas, muebles, comida, animales) de la misma manera. las personas mayores lo hacen.
bebés Tres bebés en pañales. imágenes falsas
Los bebés logran avances rápidos tanto en el reconocimiento como en el recuerdo memoria , y esto a su vez aumenta su capacidad para comprender y anticipar eventos en su ambiente . Un avance fundamental en este momento es el reconocimiento de la permanencia del objeto, es decir, la conciencia de que los objetos externos existen independientemente de la vida del bebé. percepción de ellos. Las interacciones físicas de los bebés con su entorno progresan desde simples movimientos reflejos descoordinados hasta acciones más coordinadas que se repiten intencionalmente porque son interesantes o porque pueden usarse para lograr un objetivo externo. Aproximadamente a los 18 meses de edad, el niño comienza a tratar de resolver problemas físicos imaginando mentalmente ciertos eventos y resultados en lugar de a través de una simple experimentación de prueba y error.
Los bebés de tres meses ya muestran reacciones conductuales que sugieren estados emocionales como sorpresa, angustia, relajación y excitación. Nuevos estados emocionales, que incluyen ira, tristeza y miedo, aparecen todos en el primer año. La vida emocional de los bebés se centra en los lazos que forman con sus madres u otros cuidadores principales y, a través de estas interacciones, los bebés aprenden a amar, confiar y depender de otros seres humanos. Los bebés comienzan a sonreír a otras personas a partir de los dos meses, y sus vínculos con las madres y los cuidadores se desarrollan alrededor de los seis meses. Estos apegos forman la base para un desarrollo emocional y social saludable durante la niñez.
La segunda fase principal del desarrollo humano, la infancia, se extiende desde uno o dos años de edad hasta el inicio de la adolescencia a los 12 o 13 años. Los primeros años de la infancia están marcados por enormes avances en la comprensión y el uso de idioma . Los niños comienzan a comprender las palabras algunos meses antes de que ellos mismos las hablen. Los bebés, en promedio, hablan sus primeras palabras entre los 12 y los 14 meses y, a los 18 meses, tienen un vocabulario hablado de aproximadamente 50 palabras. Los niños comienzan a usar combinaciones de dos y luego tres palabras y progresan de combinaciones simples de sustantivo y verbo a secuencias más complejas gramaticalmente, usando conjunciones, preposiciones, artículos y tiempos verbales con fluidez y precisión crecientes. Para el cuarto año, la mayoría de los niños pueden hablar en oraciones adultas y han comenzado a dominar las reglas más complejas de gramática y significado .
niños Niños horneando galletas juntos. JGI / Jamie Grill / Getty Images
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En sus habilidades cognitivas, los niños pasan de depender únicamente de concreto, tangible realidad para realizar operaciones lógicas en material abstracto y simbólico. Incluso los niños de dos años se comportan como si el mundo externo fuera un lugar permanente, independiente de sus percepciones, y exhiben un comportamiento experimental o dirigido a un objetivo que puede adaptarse de manera creativa y espontánea para nuevos propósitos. Durante el período de dos a siete años, los niños comienzan a manipular el entorno mediante el pensamiento y el lenguaje simbólicos; se vuelven capaces de resolver nuevos tipos de problemas lógicos y comienzan a utilizar operaciones mentales que son flexibles y totalmente reversibles en el pensamiento. Entre los 7 y los 12 años, los inicios de la lógica aparecen en forma de clasificaciones de ideas, una comprensión del tiempo y el número, y una mayor apreciación de la seriación y otras relaciones jerárquicas.
Emocionalmente , los niños se desarrollan en la dirección de una mayor conciencia de sí mismos, es decir, la conciencia de sus propios estados emocionales, características y potencial de acción, y también se vuelven cada vez más capaces de discernir e interpretar las emociones de otras personas. Esto contribuye a empatía o la capacidad de apreciar los sentimientos y percepciones de los demás y comprender sus puntos de vista. Estas nuevas habilidades contribuyen a que los niños moral desarrollo, que normalmente comienza en la primera infancia como preocupación y evitación de actos que atraen dolor y castigo y progresa a una regulación más general de conducta para mantener la consideración y aprobación de los padres. Un nuevo cambio en el razonamiento moral hacia uno basado en evitar la culpa interna y la auto-recriminación marca el paso de la niñez y la adolescencia a la edad adulta. Todos estos avances emocionales mejorar las habilidades sociales y el funcionamiento del niño.
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