Gramática , reglas de un idioma que rigen los sonidos, palabras, oraciones y otros elementos, así como su combinación e interpretación. La palabra gramática también denota el estudio de estas características abstractas o un libro que presenta estas reglas. En un sentido restringido, el término se refiere únicamente al estudio de la estructura de la oración y la palabra (sintaxis y morfología), excluyendo el vocabulario y la pronunciación.
Sigue un breve tratamiento de la gramática. Para un tratamiento completo, ver lingüística .
Una definición contemporánea común de gramática es la estructura subyacente de un idioma que cualquier hablante nativo de ese idioma conoce intuitivamente. La descripción sistemática de las características de un idioma también es una gramática. Estas características son las fonología (sonar), morfología (sistema de formación de palabras), sintaxis (patrones de disposición de palabras) y semántica (significado). Dependiendo del enfoque del gramático, una gramática puede ser prescriptiva ( es decir., proporcionar reglas para el uso correcto), descriptivo ( es decir., describir cómo se usa realmente un idioma), o generativo ( es decir., proporcionar instrucciones para la producción de un infinito número de oraciones en un idioma). El enfoque tradicional de la investigación ha estado en morfología y sintaxis , y para algunos lingüistas contemporáneos (y muchos gramáticos tradicionales) este es el único dominio propio del tema.
En Europa, los griegos fueron los primeros en escribir gramáticas. Para ellos, la gramática era una herramienta que podía utilizarse en el estudio de la literatura griega; de ahí su enfoque en el lenguaje literario. Los alejandrinos del siglo Iantes de Cristodesarrolló aún más la gramática griega para preservar la pureza del idioma. Dioniso Thrax de Alejandría escribió más tarde un influyente tratado llamada El arte de la gramática, en el que analizó textos literarios en términos de letras, sílabas y ocho partes del discurso.
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Los romanos adoptaron el sistema gramatical de los griegos y lo aplicaron a latín . Excepto Varro, del siglo Iantes de Cristo, que creía que los gramáticos debían descubrir estructuras, no dictarlas, la mayoría de los gramáticos latinos no intentaron alterar el sistema griego y también buscaron proteger su idioma de la descomposición. Mientras que el modelo para los griegos y alejandrinos fue el idioma de Homero, las obras de Cicerón y Virgilio establecieron el estándar latino. Las obras de Donato (siglo IVa) y prisciano (siglo VIa), los gramáticos latinos más importantes, fueron ampliamente utilizados para enseñar gramática latina durante la Edad media . En medieval En Europa, la educación se impartió en latín y la gramática latina se convirtió en la base del plan de estudios de artes liberales. Se compusieron muchas gramáticas para los estudiantes durante este tiempo. Aelfric, el abad de Eynsham (siglo XI), que escribió la primera gramática latina en anglosajón, propuso que este trabajo sirviera también como introducción a la gramática inglesa. Así comenzó la tradición de analizar la gramática inglesa según un modelo latino.
La modistae , Los gramáticos de mediados del siglo XIII a mediados del XIV que veían el lenguaje como un reflejo de la realidad, buscaban en la filosofía explicaciones de las reglas gramaticales. La modistae Buscó una gramática universal que sirviera como medio para comprender la naturaleza del ser. En la Francia del siglo XVII, un grupo de gramáticos de Port-Royal también se interesó por la idea de la gramática universal. Afirmaron que se podían discernir elementos comunes de pensamiento en categorías gramaticales de todos los idiomas. A diferencia de sus contrapartes griegas y latinas, los gramáticos de Port-Royal no estudiaron el lenguaje literario, sino que afirmaron que el uso debería ser dictado por el habla real de las lenguas vivas. Al señalar su énfasis en los universales lingüísticos, el lingüista contemporáneo Noam Chomsky llamó al grupo de Port-Royal los primeros gramáticos transformacionales.
Por 1700 gramos de 61 vernáculo se habían impreso idiomas. Estos fueron escritos principalmente con el propósito de reformar, purificar o estandarizar el lenguaje y se pusieron a pedagógico usar. Por lo general, las reglas gramaticales se referían únicamente al lenguaje formal, escrito y literario y no se aplicaban a todas las variedades del lenguaje hablado real. Esto preceptivo El enfoque dominó durante mucho tiempo las escuelas, donde el estudio de la gramática llegó a asociarse con el análisis sintáctico y la diagramación de oraciones. Oposición a la enseñanza únicamente en términos prescriptivos y proscriptivos ( es decir. , lo que no se debe hacer) las reglas crecieron durante las décadas medias del siglo XX.
Descripción estructural de la oración El hombre golpeará la pelota, asignado por las reglas de una gramática de estructura de frase simple. Encyclopædia Britannica, Inc.
La simplificación de la gramática para el uso en el aula contrasta marcadamente con los complejos estudios que los estudiosos de la lingüística estaban realizando sobre los idiomas. Durante el siglo XIX y principios del XX floreció el punto de vista histórico. Los eruditos que se dieron cuenta de que todas las lenguas vivientes estaban en un estado de cambio constante estudiaron todo tipo de registros escritos de las lenguas europeas modernas para determinar el curso de su evolución. No limitaron su investigación a los lenguajes literarios, sino que incluyeron dialectos y lenguas habladas contemporáneas. Los gramáticos históricos no siguieron enfoques prescriptivos anteriores, sino que estaban interesados, en cambio, en descubrir de dónde provenía el idioma en estudio.
Como resultado del trabajo de los gramáticos históricos, los académicos llegaron a ver que el estudio del lenguaje puede ser diacrónico (su desarrollo a través del tiempo) o sincrónico (su estado en un momento particular). El lingüista suizo Ferdinand de Saussure y otros lingüistas descriptivos comenzaron a estudiar el lenguaje hablado. Recopilaron una gran muestra de oraciones producidas por hablantes nativos de un idioma y clasificaron su material comenzando por fonología y abriéndose camino hacia la sintaxis.
Gramáticos generativos o transformacionales de la segunda mitad del siglo XX, como Noam Chomsky , estudió los conocimientos que poseen los hablantes nativos que les permite producir y comprender un número infinito de oraciones. Mientras que los descriptivistas como Saussure examinaron muestras de habla individual para llegar a una descripción de un lenguaje, los transformacionalistas primero estudiaron la estructura subyacente de un lenguaje. Intentaron describir las reglas que definen la competencia de un hablante nativo (conocimiento inconsciente del idioma) y dar cuenta de todas las instancias de la actuación del hablante (estrategias que el individuo usa en la producción real de oraciones). Ver gramática generativa ; gramática transformacional.
El estudio de la teoría gramatical ha sido de interés para filósofos, antropólogos, psicólogos y críticos literarios a lo largo de los siglos. Hoy en día, la gramática existe como un campo dentro de la lingüística, pero aún conserva una relación con estos otros disciplinas . Para muchas personas, la gramática todavía se refiere al conjunto de reglas que uno debe conocer para hablar o escribir correctamente. Sin embargo, desde el último cuarto del siglo XX se ha arraigado una conciencia más sofisticada de las cuestiones gramaticales, especialmente en las escuelas. En algunos países, como Australia y Reino Unido, se han ideado nuevos planes de estudio en inglés en los que la gramática es un foco de investigación, evitando el prescriptivismo de épocas pasadas y utilizando técnicas que promueven un espíritu de indagación vivo y reflexivo.
